O documento descreve um projeto para produzir o primeiro jornal escolar da Escola Municipal Professor Ricardo Gama. O projeto visa promover o desenvolvimento da produção textual de alunos entre 9 e 13 anos através de diferentes gêneros jornalísticos. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar, escrever e diagramar seções do jornal, que será publicado após revisões.
Este documento descreve um projeto de criação de um "Jornal Mural" na escola para desenvolver habilidades de leitura, escrita e pensamento crítico nos alunos. O projeto envolverá pesquisar notícias online, selecionar e reescrever artigos, diagramar o jornal e expô-lo na escola. As disciplinas de Língua Portuguesa e Artes serão usadas e os objetivos incluem formar leitores autônomos e despertar a criatividade dos alunos.
Apresentação do Projeto desenvolvido como complementação do curso Proinfo. Alunas responsáveis pela realização do projeto:
Professoras: Cláudia, Eliana Godoy, Eliana Kairallah, Mauricéia, Mônica e Rosieli
1. O projeto envolveu a construção de um almanaque pelos próprios alunos, com textos, brincadeiras e ilustrações de sua autoria.
2. Foi realizada uma série de atividades como leitura de almanaques, aplicação de questionários, tabulação de resultados e produção de gêneros textuais diversos.
3. O almanaque final foi organizado, impresso e lançado com apresentações dos capítulos pelos alunos.
Considerando a necessidade de fazer uma interação entre as disciplinas, seus professores e os alunos; de incentivar o hábito da leitura; de trabalhar numa proposta interdisciplinar; de explorar questões culturais e temas transversais, envolvendo os setores e os segmentos da comunidade escolar, justifica-se a elaboração deste projeto.
O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola NM-07 que utiliza a tecnologia para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. O projeto visa desenvolver habilidades de leitura e produção de textos dos alunos através do uso de computadores no laboratório de informática da escola. As atividades incluem pesquisa, leitura, produção e avaliação de textos com o objetivo de inserir os alunos no mundo digital.
Este documento descreve um projeto de grupo para os alunos sobre as culturas do Império Português no século XVI. Os alunos serão divididos em grupos representando diferentes culturas e deverão pesquisar informações sobre suas culturas, produzir um texto e apresentar um PowerPoint de no máximo 12 slides. O objetivo é consolidar o conteúdo estudado e promover a cooperação entre os alunos.
Este projeto interdisciplinar envolve professores de Português, Matemática e Geografia e tem como objetivo estudar a cultura da região através da obra da escritora catarinense Maria Celeste Neves. Os alunos irão ler textos, entrevistar a autora, ampliar suas obras em aulas de Matemática e criar painéis sobre a cultura açoriana em Geografia. O projeto visa valorizar a identidade regional dos estudantes.
Este documento descreve um projeto de criação de um "Jornal Mural" na escola para desenvolver habilidades de leitura, escrita e pensamento crítico nos alunos. O projeto envolverá pesquisar notícias online, selecionar e reescrever artigos, diagramar o jornal e expô-lo na escola. As disciplinas de Língua Portuguesa e Artes serão usadas e os objetivos incluem formar leitores autônomos e despertar a criatividade dos alunos.
Apresentação do Projeto desenvolvido como complementação do curso Proinfo. Alunas responsáveis pela realização do projeto:
Professoras: Cláudia, Eliana Godoy, Eliana Kairallah, Mauricéia, Mônica e Rosieli
1. O projeto envolveu a construção de um almanaque pelos próprios alunos, com textos, brincadeiras e ilustrações de sua autoria.
2. Foi realizada uma série de atividades como leitura de almanaques, aplicação de questionários, tabulação de resultados e produção de gêneros textuais diversos.
3. O almanaque final foi organizado, impresso e lançado com apresentações dos capítulos pelos alunos.
Considerando a necessidade de fazer uma interação entre as disciplinas, seus professores e os alunos; de incentivar o hábito da leitura; de trabalhar numa proposta interdisciplinar; de explorar questões culturais e temas transversais, envolvendo os setores e os segmentos da comunidade escolar, justifica-se a elaboração deste projeto.
O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola NM-07 que utiliza a tecnologia para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. O projeto visa desenvolver habilidades de leitura e produção de textos dos alunos através do uso de computadores no laboratório de informática da escola. As atividades incluem pesquisa, leitura, produção e avaliação de textos com o objetivo de inserir os alunos no mundo digital.
Este documento descreve um projeto de grupo para os alunos sobre as culturas do Império Português no século XVI. Os alunos serão divididos em grupos representando diferentes culturas e deverão pesquisar informações sobre suas culturas, produzir um texto e apresentar um PowerPoint de no máximo 12 slides. O objetivo é consolidar o conteúdo estudado e promover a cooperação entre os alunos.
Este projeto interdisciplinar envolve professores de Português, Matemática e Geografia e tem como objetivo estudar a cultura da região através da obra da escritora catarinense Maria Celeste Neves. Os alunos irão ler textos, entrevistar a autora, ampliar suas obras em aulas de Matemática e criar painéis sobre a cultura açoriana em Geografia. O projeto visa valorizar a identidade regional dos estudantes.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre histórias em quadrinhos para alunos do ensino fundamental. A sequência inclui atividades como ler uma história em quadrinhos da Turma da Mônica, identificar características do gênero, preencher balões de diálogo, analisar ações dos personagens, produzir sua própria história em quadrinhos, e expor o gibi finalizado. O objetivo é desenvolver a compreensão, gosto pela leitura e produção de histórias em quadrinhos.
Este documento apresenta um plano de aula para uma unidade didática sobre contos de fadas para alunos do 2o ano. O plano inclui objetivos, conteúdos, atividades, estratégias, recursos e avaliação. As atividades envolverão leitura, dramatização, produção de histórias e discussões sobre diversidade cultural nos contos. Mídias como filmes e música serão usadas para apoiar as atividades.
O documento descreve o Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa, com os seguintes objetivos: consolidar a formação continuada de professores, formar orientadores de estudo, e formar professores para refletirem sobre conceitos-chave da alfabetização. O programa será implementado por meio de encontros de formação conduzidos por orientadores de estudo, abordando diversos temas da alfabetização ao longo de oito unidades.
O documento apresenta um plano de aula para o magistério com objetivos, conteúdos, procedimentos e recursos didáticos. Os objetivos incluem desenvolver habilidades de leitura, raciocínio e vocabulário. Os conteúdos abordam uma leitura específica com atividades como interpretação oral e fichas com palavras novas. Os recursos didáticos mencionam livros, cartazes e gravuras.
Roteiro para planejamento do uso de tics na educação documentocristiane carvalho
Este documento descreve um projeto para o uso de TICs no ensino de gêneros jornalísticos dissertativos para alunos do 2o ano do ensino médio. O projeto inclui atividades em sala de aula e online para ensinar os gêneros, produzir textos neles, postar no blog da turma e comentar uns dos outros. O projeto é coordenado pela professora Cristiane Vieira com apoio do professor Fabiano Domingos.
Este projeto interdisciplinar envolve professores de Português, Matemática e Geografia e tem como objetivo estudar a cultura da região de Florianópolis através da leitura e da criação de trabalhos manuais. As atividades incluem o estudo de contos, biografias de escritores locais e o desenvolvimento de habilidades em diferentes disciplinas para a produção de painéis e apresentações.
Projeto interdisciplinar: Traçando saberes entre Português e Matemática.Mary Alvarenga
O projeto oferece atividades na área da Matemática que visam desenvolver o raciocínio lógico acerca da resolução de problemas matemáticos, instigando o aluno a pensar de modo diferente, analisando e percebendo novas possibilidades de raciocínio. Na área de Língua Portuguesa propõe atividades diferenciadas que tendem a prática de leitura e produção de textos, favorecendo o desenvolvimento dos alunos no que se refere ao domínio da linguagem oral e escrita.
O documento descreve o gênero indicação literária, seu objetivo de despertar o interesse pela leitura sem revelar o desfecho da história. Também apresenta características como o uso de adjetivos para qualificar o livro, ilustrações e personagens, e como podem ser iniciadas e finalizadas. Por fim, sugere uma sequência didática para trabalhar este gênero em sala de aula.
O documento discute projetos desenvolvidos por professores e gestores escolares para melhorar a leitura e escrita dos alunos desde o ensino infantil. O objetivo é preparar os alunos para serem cidadãos responsáveis e aptos para o mercado de trabalho no futuro. As atividades propostas incluem o uso do alfabeto móvel, ditado, identificação de letras, gêneros textuais e produção de textos.
Plano de aula utilizando a mídia rádioCleide Silva
Este documento descreve um plano de aula para o uso do rádio na sala de 5o ano do ensino fundamental. O plano inclui ouvir programas de rádio na sala de aula, formar grupos com base em músicas gravadas desses programas, escrever letras e analisar estilos musicais, gêneros e mensagens. O objetivo é envolver os alunos com a mídia rádio de forma participativa e reflexiva.
Este documento descreve um projeto de uma escola básica sobre cidadania e comportamento dos alunos. O projeto utiliza o método de pesquisa BIG SIX para guiar os alunos em pesquisas sobre o tema, com o objetivo de melhorar o aproveitamento e comportamento escolar. O projeto envolve vários professores, alunos, pais e a bibliotecária da escola.
O documento fornece sugestões de atividades de introdução para o ensino da língua portuguesa. As atividades são organizadas em eixos temáticos e visam desenvolver capacidades como compreensão da cultura escrita, uso e funções da escrita, apropriação do sistema de escrita. Algumas atividades sugeridas incluem observação de textos no ambiente dos alunos, análise de gêneros textuais, exploração de características da escrita como pontuação e organização do texto.
Este documento fornece atividades de avaliação diagnóstica para alunos do 3o ano do ensino fundamental focadas em cinco eixos: compreensão da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, leitura, produção escrita e desenvolvimento da oralidade. As atividades são organizadas em instrumentos com objetivos, descrições e observações a serem preenchidas pelo professor.
1) A aula planeja atividades sobre memórias de Porto Nacional, incluindo assistir a um vídeo sobre o Rio Tocantins, conversar com idosos sobre a construção de uma represa, e escrever memórias literárias sobre o assunto.
2) Os alunos serão divididos em grupos para realizar tarefas como produzir um cartaz para um concurso de frases, responder perguntas sobre lembranças do rio, e ler e analisar trechos de um romance.
3) A aula tem o objetivo de expor
O projeto visa desenvolver a leitura de diferentes gêneros textuais em alunos do 4o ano por meio de pesquisas semanais na sala de tecnologia educacional. Os alunos lerão e produzirão seus próprios textos nos gêneros estudados ao longo do 2o bimestre, com registro em fotografias. Os resultados serão avaliados pela participação dos alunos e apresentados em encontro e blog.
Pontifícia universidade católica de minas gerais sequencia prontaLuúh Reis
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar o livro infantil "O Livro da Avó" com alunos do 3o ano do ensino fundamental. A sequência inclui 8 módulos que abordam desde a contextualização da temática até a produção de textos e exposição dos trabalhos desenvolvidos. O objetivo é promover o hábito da leitura e escrita por meio de atividades lúdicas e criativas.
O projeto propõe a criação de um jornal digital escolar para ensinar conceitos jornalísticos. Os alunos irão elaborar layout, notícias e seções para o jornal e avaliar o trabalho por meio de enquetes e autoavaliação.
O documento apresenta o projeto de 2009/2010 de uma equipe de bibliotecárias para promover a leitura, escrita e frequência de bibliotecas entre estudantes. O projeto visa estimular o prazer da leitura, divulgar novos autores e materiais, e apoiar o sucesso escolar por meio de atividades como hora do conto, encontros com autores e feiras do livro. A equipe estabeleceu objetivos, estratégias, atividades, instrumentos de avaliação e um cronograma para implementar o projeto ao longo do ano
O documento apresenta o plano de aula de um curso sobre gêneros textuais para alunos e professores de Letras. A aula aborda a importância de contemplar a diversidade de gêneros textuais na produção escolar e inclui atividades como a análise de campanhas comunitárias e oficinas de produção de texto.
O documento descreve um projeto para a criação de um jornal escolar chamado "Voz do Mamede" na Escola José Mamede de Aquino. O projeto tem o objetivo de ensinar os alunos sobre jornalismo, pesquisa, produção de conteúdo e tecnologia. O jornal será produzido em formato impresso e on-line e abordará temas da escola e da comunidade.
O documento descreve duas sequências didáticas para o uso de tecnologias educacionais e desenvolvimento da leitura e escrita. A primeira sequência trata da análise de jornais e produção de um jornal escolar. A segunda foca na leitura, análise e produção de textos narrativos com o apoio de ferramentas digitais como PowerPoint e blogs. O objetivo é melhorar as habilidades de leitura e escrita dos alunos de forma divertida e interativa.
Uma escola municipal no Ceará criou o Jornal do Futuro para trazer a realidade cotidiana dos alunos para o currículo escolar. O jornal visa melhorar a leitura, escrita e expressão oral dos alunos, publicando diversos tipos de textos escritos pelos alunos. A seleção dos textos considera a diversidade de gêneros e aspectos textuais. O projeto tem melhorado o rendimento e o interesse dos alunos no trabalho com texto.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre histórias em quadrinhos para alunos do ensino fundamental. A sequência inclui atividades como ler uma história em quadrinhos da Turma da Mônica, identificar características do gênero, preencher balões de diálogo, analisar ações dos personagens, produzir sua própria história em quadrinhos, e expor o gibi finalizado. O objetivo é desenvolver a compreensão, gosto pela leitura e produção de histórias em quadrinhos.
Este documento apresenta um plano de aula para uma unidade didática sobre contos de fadas para alunos do 2o ano. O plano inclui objetivos, conteúdos, atividades, estratégias, recursos e avaliação. As atividades envolverão leitura, dramatização, produção de histórias e discussões sobre diversidade cultural nos contos. Mídias como filmes e música serão usadas para apoiar as atividades.
O documento descreve o Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa, com os seguintes objetivos: consolidar a formação continuada de professores, formar orientadores de estudo, e formar professores para refletirem sobre conceitos-chave da alfabetização. O programa será implementado por meio de encontros de formação conduzidos por orientadores de estudo, abordando diversos temas da alfabetização ao longo de oito unidades.
O documento apresenta um plano de aula para o magistério com objetivos, conteúdos, procedimentos e recursos didáticos. Os objetivos incluem desenvolver habilidades de leitura, raciocínio e vocabulário. Os conteúdos abordam uma leitura específica com atividades como interpretação oral e fichas com palavras novas. Os recursos didáticos mencionam livros, cartazes e gravuras.
Roteiro para planejamento do uso de tics na educação documentocristiane carvalho
Este documento descreve um projeto para o uso de TICs no ensino de gêneros jornalísticos dissertativos para alunos do 2o ano do ensino médio. O projeto inclui atividades em sala de aula e online para ensinar os gêneros, produzir textos neles, postar no blog da turma e comentar uns dos outros. O projeto é coordenado pela professora Cristiane Vieira com apoio do professor Fabiano Domingos.
Este projeto interdisciplinar envolve professores de Português, Matemática e Geografia e tem como objetivo estudar a cultura da região de Florianópolis através da leitura e da criação de trabalhos manuais. As atividades incluem o estudo de contos, biografias de escritores locais e o desenvolvimento de habilidades em diferentes disciplinas para a produção de painéis e apresentações.
Projeto interdisciplinar: Traçando saberes entre Português e Matemática.Mary Alvarenga
O projeto oferece atividades na área da Matemática que visam desenvolver o raciocínio lógico acerca da resolução de problemas matemáticos, instigando o aluno a pensar de modo diferente, analisando e percebendo novas possibilidades de raciocínio. Na área de Língua Portuguesa propõe atividades diferenciadas que tendem a prática de leitura e produção de textos, favorecendo o desenvolvimento dos alunos no que se refere ao domínio da linguagem oral e escrita.
O documento descreve o gênero indicação literária, seu objetivo de despertar o interesse pela leitura sem revelar o desfecho da história. Também apresenta características como o uso de adjetivos para qualificar o livro, ilustrações e personagens, e como podem ser iniciadas e finalizadas. Por fim, sugere uma sequência didática para trabalhar este gênero em sala de aula.
O documento discute projetos desenvolvidos por professores e gestores escolares para melhorar a leitura e escrita dos alunos desde o ensino infantil. O objetivo é preparar os alunos para serem cidadãos responsáveis e aptos para o mercado de trabalho no futuro. As atividades propostas incluem o uso do alfabeto móvel, ditado, identificação de letras, gêneros textuais e produção de textos.
Plano de aula utilizando a mídia rádioCleide Silva
Este documento descreve um plano de aula para o uso do rádio na sala de 5o ano do ensino fundamental. O plano inclui ouvir programas de rádio na sala de aula, formar grupos com base em músicas gravadas desses programas, escrever letras e analisar estilos musicais, gêneros e mensagens. O objetivo é envolver os alunos com a mídia rádio de forma participativa e reflexiva.
Este documento descreve um projeto de uma escola básica sobre cidadania e comportamento dos alunos. O projeto utiliza o método de pesquisa BIG SIX para guiar os alunos em pesquisas sobre o tema, com o objetivo de melhorar o aproveitamento e comportamento escolar. O projeto envolve vários professores, alunos, pais e a bibliotecária da escola.
O documento fornece sugestões de atividades de introdução para o ensino da língua portuguesa. As atividades são organizadas em eixos temáticos e visam desenvolver capacidades como compreensão da cultura escrita, uso e funções da escrita, apropriação do sistema de escrita. Algumas atividades sugeridas incluem observação de textos no ambiente dos alunos, análise de gêneros textuais, exploração de características da escrita como pontuação e organização do texto.
Este documento fornece atividades de avaliação diagnóstica para alunos do 3o ano do ensino fundamental focadas em cinco eixos: compreensão da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, leitura, produção escrita e desenvolvimento da oralidade. As atividades são organizadas em instrumentos com objetivos, descrições e observações a serem preenchidas pelo professor.
1) A aula planeja atividades sobre memórias de Porto Nacional, incluindo assistir a um vídeo sobre o Rio Tocantins, conversar com idosos sobre a construção de uma represa, e escrever memórias literárias sobre o assunto.
2) Os alunos serão divididos em grupos para realizar tarefas como produzir um cartaz para um concurso de frases, responder perguntas sobre lembranças do rio, e ler e analisar trechos de um romance.
3) A aula tem o objetivo de expor
O projeto visa desenvolver a leitura de diferentes gêneros textuais em alunos do 4o ano por meio de pesquisas semanais na sala de tecnologia educacional. Os alunos lerão e produzirão seus próprios textos nos gêneros estudados ao longo do 2o bimestre, com registro em fotografias. Os resultados serão avaliados pela participação dos alunos e apresentados em encontro e blog.
Pontifícia universidade católica de minas gerais sequencia prontaLuúh Reis
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar o livro infantil "O Livro da Avó" com alunos do 3o ano do ensino fundamental. A sequência inclui 8 módulos que abordam desde a contextualização da temática até a produção de textos e exposição dos trabalhos desenvolvidos. O objetivo é promover o hábito da leitura e escrita por meio de atividades lúdicas e criativas.
O projeto propõe a criação de um jornal digital escolar para ensinar conceitos jornalísticos. Os alunos irão elaborar layout, notícias e seções para o jornal e avaliar o trabalho por meio de enquetes e autoavaliação.
O documento apresenta o projeto de 2009/2010 de uma equipe de bibliotecárias para promover a leitura, escrita e frequência de bibliotecas entre estudantes. O projeto visa estimular o prazer da leitura, divulgar novos autores e materiais, e apoiar o sucesso escolar por meio de atividades como hora do conto, encontros com autores e feiras do livro. A equipe estabeleceu objetivos, estratégias, atividades, instrumentos de avaliação e um cronograma para implementar o projeto ao longo do ano
O documento apresenta o plano de aula de um curso sobre gêneros textuais para alunos e professores de Letras. A aula aborda a importância de contemplar a diversidade de gêneros textuais na produção escolar e inclui atividades como a análise de campanhas comunitárias e oficinas de produção de texto.
O documento descreve um projeto para a criação de um jornal escolar chamado "Voz do Mamede" na Escola José Mamede de Aquino. O projeto tem o objetivo de ensinar os alunos sobre jornalismo, pesquisa, produção de conteúdo e tecnologia. O jornal será produzido em formato impresso e on-line e abordará temas da escola e da comunidade.
O documento descreve duas sequências didáticas para o uso de tecnologias educacionais e desenvolvimento da leitura e escrita. A primeira sequência trata da análise de jornais e produção de um jornal escolar. A segunda foca na leitura, análise e produção de textos narrativos com o apoio de ferramentas digitais como PowerPoint e blogs. O objetivo é melhorar as habilidades de leitura e escrita dos alunos de forma divertida e interativa.
Uma escola municipal no Ceará criou o Jornal do Futuro para trazer a realidade cotidiana dos alunos para o currículo escolar. O jornal visa melhorar a leitura, escrita e expressão oral dos alunos, publicando diversos tipos de textos escritos pelos alunos. A seleção dos textos considera a diversidade de gêneros e aspectos textuais. O projeto tem melhorado o rendimento e o interesse dos alunos no trabalho com texto.
Este documento descreve um curso para produzir uma revista digital sobre a relação entre escola e família. O curso terá encontros presenciais e atividades à distância para definir a estrutura, conteúdo e diagramação da revista usando o programa Scribus. Os participantes trabalharão em duplas para produzir seções como "O que acontece na escola" e "Dicas para estudos em casa".
Projeto circuito de leitura e escrita com o uso das tecnologiasNayane Mertens
Este projeto visa melhorar a leitura, escrita e compreensão dos alunos da 4a série utilizando tecnologias. Serão realizadas atividades como criação de blogs e e-mails, leitura de textos clássicos e produção de comentários, redação de textos com ilustrações e troca entre turmas. Os alunos também criarão jogos, histórias em quadrinhos e álbuns utilizando aplicativos educacionais.
Este projeto interdisciplinar visa despertar o gosto pela leitura e escrita em alunos do 1o e 2o ano do ensino fundamental utilizando recursos tecnológicos. Serão realizadas pesquisas na internet sobre diferentes gêneros textuais, debates e produção de textos para incentivar a leitura. O projeto terá duração de um mês.
Projeto Jornal Escolar Wilson De AlmeidaAna Claudia
Este documento descreve um projeto para produzir um jornal escolar chamado "Wilson Notícias" na Escola Estadual "Wilson de Almeida" com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura, escrita e produção textual nos alunos. O projeto inclui a escolha de um grupo de trabalho, definição de editorias, pesquisa, produção de textos, revisões digitais e impressão do jornal para a comunidade escolar.
Projeto circuito de leitura e escrita com o uso das tecnologiasNayane Mertens
Este projeto visa melhorar a leitura, escrita e compreensão de texto de 43 alunos do 4o ano usando novas tecnologias. Os alunos irão criar blogs, ler textos clássicos online e produzir seus próprios textos usando laptops. Eles também irão criar jogos, histórias em quadrinhos e livros interativos para praticar suas habilidades de leitura e escrita.
Este documento descreve um plano para criar um "Jornal de Parede" na escola com o objetivo de promover a divulgação de informações e trabalhos da comunidade escolar. O jornal será colocado na parede exterior da biblioteca e aceitará contribuições em papel ou online. Todos os membros da escola são encorajados a participar submetendo atividades, opiniões e reflexões.
Esta atividade propõe que alunos do 8o ano analisem mídias impressas e online para reforçar conceitos linguísticos e habilidades de leitura e escrita. Os alunos trabalharão em duplas para analisar e criar textos visuais e verbais sobre temas de sua escolha, e depois discutirão online seus achados.
Este documento propõe um projeto para desenvolver o hábito da leitura e da escrita em alunos. O projeto usará diversos recursos como livros, filmes, revistas e a internet para estimular a criatividade dos alunos e melhorar suas habilidades de leitura, escrita e produção textual. Os alunos criarão histórias e as divulgarão em painéis e blogs.
Este documento descreve um projeto de criação de um jornal escolar realizado por alunos da 8a série sob a orientação de professoras. O objetivo era desenvolver a leitura, escrita e senso crítico dos alunos através de atividades como entrevistas, pesquisas e edição de colunas para o jornal.
Este documento descreve um projeto de jornal escolar na turma de Autonomia coordenado pela professora Edna da Silva Pinto. O objetivo é elaborar um saber interdisciplinar através da produção de um jornal escolar para que os alunos possam se expressar, sentir motivação para escrever e desenvolver habilidades de produção textual. A metodologia envolve a formação de equipes de alunos responsáveis por diferentes seções do jornal sob a orientação da coordenadora.
Este documento descreve um projeto de jornal escolar da turma Autonomia coordenado pela professora Edna da Silva Pinto. O objetivo é produzir um jornal para que os alunos possam se expressar, motivarem-se a escrever e desenvolverem habilidades de produção textual de forma interdisciplinar. A metodologia envolve a formação de equipes de alunos para coletar informações na escola e comunidade e redigir textos sob a orientação da coordenadora antes da publicação e distribuição do jornal.
Este projeto visa unir a comunidade escolar através da produção de um jornal impresso e digital, além de uma rádio escolar. Os alunos trabalharão em grupos utilizando diferentes mídias como livros, internet e fotos para produzir conteúdo sobre sua comunidade e publicá-lo no blog da escola e em um jornal. O objetivo é promover o diálogo com a comunidade local e conhecer melhor o ambiente onde vivem.
O documento discute o uso do jornal em sala de aula como material didático. Ele explica os gêneros textuais da notícia e da reportagem e fornece uma sequência didática de cinco aulas para ensinar esses gêneros aos alunos, culminando na produção de um jornal escolar. A sequência inclui atividades como identificar características de notícias e reportagens, produzir textos nesses gêneros e avaliar as habilidades desenvolvidas pelos alunos.
Jornal da Sala de Leitura Prof. messias freire Cirlei Santos
O documento descreve um projeto de jornal escolar desenvolvido pela Escola Professor Messias Freire. O projeto teve início com a iniciativa do Grêmio Estudantil e contou com a participação de toda a comunidade escolar. O jornal será produzido durante o segundo e terceiro bimestre letivo e abordará temas transversais e atividades pedagógicas realizadas na escola.
1) O plano de aula ensina sobre orientação espacial e elaboração de itinerários para alunos do 4o e 5o ano.
2) As atividades incluem analisar mapas, escrever instruções de itinerários, e desenhar percursos com base em instruções escritas.
3) O objetivo é que os alunos aprendam a se posicionar no espaço e a dar e seguir instruções espaciais.
O documento propõe uma atividade para estudantes elaborarem uma proposta para minimizar a proliferação de mosquitos Aedes aegypti em uma área de convivência da universidade. O processo envolve formar equipes, pesquisar o tema, identificar os tipos de mosquitos presentes e doenças transmitidas, e elaborar uma proposta de combate aos mosquitos com um relatório. Os estudantes apresentarão os resultados em seminários e compartilharão online.
Este documento descreve a escola como um lugar para fazer amigos, onde cada pessoa, seja aluno, professor ou funcionário, é tratada com respeito como colegas e irmãos. Defende que a escola será melhor quanto mais cada um se comportar de forma amigável e acolhedora, criando laços de amizade e um ambiente de camaradagem.
Formação Continuada Formadores foi apresentado por Maristela Andrade e Cid Espindola em 11/02/2011 na DGTEC. O documento discute a importância do desenvolvimento contínuo de educadores e como isso pode melhorar os resultados dos alunos.
Este documento propõe uma atividade para estudantes elaborarem uma apresentação sobre o tema "A escola é...", com base no poema homônimo e inspirada no educador Paulo Freire, para ser usada por professores. Os estudantes devem pesquisar imagens ilustrativas do poema e escolher música ou gravar o poema para a apresentação.
Este documento fornece instruções para uma oficina que visa explorar a arte contemporânea ancorada na tecnologia. Participantes aprenderão sobre o estilo pop art e criarão uma animação de uma obra de um famoso pintor pernambucano usando ferramentas digitais como PhotoFiltre e Impress. O processo é avaliado de forma formativa e destina-se a ajudar os educadores a integrar arte e tecnologia em suas salas de aula.
Este documento apresenta uma oficina sobre arte contemporânea que une arte e tecnologia no ambiente escolar. Os participantes irão discutir o estilo Pop Art e criar uma animação de uma obra de um famoso pintor pernambucano usando softwares digitais. O objetivo é ampliar os conhecimentos sobre Pop Art e integrar arte e tecnologia no cotidiano escolar.
Este documento descreve um projeto para produzir o primeiro jornal escolar da Escola Municipal Professor Ricardo Gama. O projeto visa promover o desenvolvimento da produção textual de estudantes entre 9 e 13 anos através de diferentes gêneros jornalísticos. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar, escrever e diagramar seções do jornal.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
1. PROJETO: JORNAL ESCOLAR
CONTEXTO E ABRANGÊNCIA DO PROJETO:
Escola Municipal Professor Ricardo Gama
Ciclo II ano II Turma A
Professora: Maristela Andrade
Faixa etária: 9 a 13 anos
PRODUTO FINAL: Nosso 1º jornal escolar – O Gaminha
JUSTIFICATIVA:
Visando possibilitar a interlocução entre crianças, educadores e
famílias e a compreensão do jornal, como uma das formas de escrita que temos
em nossa sociedade, priorizamos a produção do nosso 1° Jornal escolar, pois
esse veículo é um importante instrumento de comunicação e aproximação de toda
comunidade escolar, além de possibilitar a valorização das produções textuais dos
estudantes e estimulá-los a elaborarem cada vez mais textos complexos.
OBJETIVOS:
Promover o desenvolvimento de produção textual estimulando o uso de:
Diferentes gêneros textuais de imprensa (artigo, reportagem,
anúncio);
Recursos de pesquisas, do trabalho coletivo e interdisciplinar
(biblioteca, site de busca, revistas, jornais);
Linguagens específicas dos gêneros jornalísticos
Editores de textos e imagens
Professoramaristelaandrade.blogspot.com
2. Analisar o projeto gráfico de outros jornais para facilitar a percepção com
relação à constituição de um texto informativo;
Visitar o “Diário de Pernambuco” a fim de conhecer a rotina de jornal (o
passo a passo da elaboração e publicação de um jornal);
Entender que a leitura pode ser uma fonte de informação, de prazer e de
conhecimento;
Expressar seus sentimentos, experiências, idéias e opções individuais,
visando desenvolver a autonomia;
Despertar para a leitura periódica de jornal a fim de formar leitores
competentes;
Incentivar o trabalho em equipe a fim de:
Compartilhar com os colegas suas e idéias e produções;
Ter solidariedade com os colegas com dificuldades;
Apresentar disposição para superar dificuldades;
Aceitar as regras do grupo.
Comparar a leitura de um texto impresso com sua versão on-line,
identificando as características de cada gênero textual.
PROCEDIMENTOS/METODOLOGIA
A turma será dividida em pequenos grupos com até 6 componentes
cada um. Cada grupo ficará responsável por uma seção que irá compor o jornal,
nessa fase do processo será discutido o nome para o jornal, e também o prazo
para entrega das produções.
A busca de informações relativas a seção se dará através de
pesquisas na biblioteca escolar, periódicos, Internet, por meio de entrevistas e
questionários.
Após a definição do tema e já tendo algumas informações sobre as
diferentes funções e níveis de linguagens presentes no jornal, será feita a
elaboração dos artigos em sala de aula e aproveitarei para abordar a importância
Professoramaristelaandrade.blogspot.com
3. de, em um artigo, termos uma introdução, que nos mostre sobre o que iremos
falar; desenvolvimento do texto, em que podemos apresentar nossas descobertas
e conclusão, fechamento do texto para expressar nossa opinião. Depois, as
crianças irão para o laboratório de informática, em pequenos grupos, digitar a
produção textual e enviar por e-mail seus artigos, para os colegas e para a
professora. A troca dos textos estimulará a análise crítica, produção e a qualidade
dos textos. Cada equipe pega o texto de outro grupo, faz uma leitura crítica,
aponta possíveis erros gramaticais, pede mais informações e contribui com
opiniões e dicas.
Posteriormente, as equipes recebem o texto que elaboraram de
volta, fazem a leitura das contribuições e iniciam a reestruturação do texto,
acolhendo as modificações que acharem pertinentes. Com o texto pronto,
elaboram um título para a matéria e uma chamada para publicação no jornal.
Iremos para a fase da elaboração do rascunho da diagramação do jornal:
Cada grupo receberá páginas do diarinho (que foram lidos
na fase discussão sobre diferentes funções e níveis de
linguagens presentes no jornal) e irá cobrir com papel jornal;
A equipe irá colar as fotos e os textos feitos no computador
nos lugares que desejem que sejam publicados;
O rascunho será encaminhado para equipe que irá organizar
a diagramação final e depois encaminhado para gráfica que
irá publicar o jornal;
A culminância do projeto será o processo de entrega do produto
final, nosso primeiro jornal escolar, as equipes irão planejar uma forma de como
será feita essa entrega.
Professoramaristelaandrade.blogspot.com
4. RESUMO DAS ATIVIDADES/CRONOGRAMA
Divisão da turma em grupos – 1ª semana de março
Definição dos conteúdos e seções; 1ª semana de março
Pesquisa em casa, na família, na escola quem ler jornal; ( enquete ) 1ª
semana de março
Escolha através de eleição do nome do jornal escolar: 2ª semana
Leitura de diversos jornais (impresso e on-line); 2ª e 3ª semana de março
Entrevista com um (a) destaque do bairro (no caso Daniela Dutra –
conquistou o 2º do concurso Jovem Cientista) – 3ª semana de março
Visita aos sites: www.recife.pe.gov.br( boletim diário ) e www.ipec.org,br (
jornal os corujinhas) 2ª e 3ª semana de março
Leitura de notícias (com indicação do título, data, página, foto, legenda,
autor e jornal que foi publicado); (1ª a 4ª semana de março)
Produção em sala dos textos que serão publicados no jornal escolar;
Elaboração e reelaboração dos textos utilizando o Editor de textos Word; 4ª
semana de março e 1ª semana de abril
Montagem do rascunho do jornal em papel 27 cm x 40 cm; 1ª semana de
abril
Visita ao Diário de Pernambuco; 1ª semana de abril
Diagramação final e publicação do jornal – 1ª e 2ª semana de abril
Culminância do projeto (entrega do jornal à comunidade escolar) –2ª ou 3ª
semana de abril – dependemos da data de entrega da gráfica.
Professoramaristelaandrade.blogspot.com
5. PESSOAL HUMANO ENVOLVIDO:
Estudantes
Professora
Direção
Especialista em informática (Professora Fernanda)
Monitor (a) de informática *
Bibliotecária (a) ou estagiário(a) para a biblioteca*
OBS: Para que seja possível a produção do jornal escolar é indispensável a
presença desse pessoal , pois a turma é composta de 38 estudantes e será
preciso dividi-los em pequenos grupos. Eles precisarão utilizar a biblioteca
para leitura e pesquisa, como também, o laboratório de informática
(pesquisa, leitura e produção textual).
CONTEÚDOS: Conceituais/Procedimentais/Atitunais
Diferentes gêneros textuais de imprensa (artigo, editorial, entrevista,
anúncio, legenda, lide, manchete, tirinhas de gibi, nota, notícia, pauta,
reportagem)
Diferentes funções e níveis de linguagens presentes no jornal
Pontuação e parágrafos
Análise de diagramação de jornais
E-mail
Recursos do Word e Power Point (noções básicas)
A força do trabalho em equipe: o potencial de cada um
Professoramaristelaandrade.blogspot.com
6. TECNOLOGIAS A EMPREGAR
INDEPENDENTES:
Lápis de cera Lápis grafite
Canetas coloridas de pontas grossas Fita crepe
Lápis hidrocor Revistas e jornais velhos
Tinta guache Cola
Papel ofício Tesoura
Papéis de grandes dimensões Jornais diversificados
Papel (27cm x 40 cm) – para o Tirinhas de gibi
rascunho do jornal
DEPENDENTES:
Computadores com acesso a Internet Pilhas
Computadores com editores de textos Impressoras
e imagens Cartuchos
Máquinas fotográficas Retroprojetor
Filmes Transparências para retroprojetor
AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua, efetuada durante todas as fases do
projeto, envolvendo a priori:
Observar se os objetivos traçados estão sendo alcançados e se os alunos
estão construindo conhecimentos significativos;
Verificar se os alunos estão envolvidos, participando ativamente das
atividades e realizando aprendizagens.
Professoramaristelaandrade.blogspot.com
7. Caso contrário, propor mudanças a fim de possibilitar condições
para que todos participem, construam e reconstruam conhecimentos.
BIBLIOGRAFIA PRELIMINAR
ROSSINI, Maria Augusta Sanches – Aprender tem que ser gostoso... - /
Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.
POCHO, Claudia Lopes; – Tecnologia Educacional: Descubra suas
possibilidades dentro da sala de aula/ Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.
Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, 1998.
Revista nova escola (edição setembro de 2004)
Revista construir
Sites:
www.edukbr.com.br
www.editoraconstruir.com.br
www.novaescola.com.br
www.ipec.org.com.br
www.recife.pe.gov.br
www.prof.com.br
www.escola2000.org.br
www.anped.org.br
Professoramaristelaandrade.blogspot.com